הוראה מתקנת - מידע, מאבחנים ומטפלים בישראל
הוראה דיפרנציאלית (הוראה מותאמת)
תפיסת ההוראה המותאמת היא: הכלה, וקבלת כל לומד על כישוריו, יכולותיו, וראייתו כיחידה שלמה בעלת פוטנציאל למימוש, מתוך תובנה שאין אנו יודעים מהן גבול יכולותיו.
קשב וריכוז - אבחון דידקטי - אבחון פסיכודידקטי - לקויות למידה - מסוגלות הורית
קשב וריכוז - אבחון דידקטי - אבחון פסיכודידקטי - לקויות למידה - מסוגלות הורית
קשב וריכוז - אבחון דידקטי - אבחון פסיכודידקטי - לקויות למידה - הוראה מתקנת
מאבחנים ומטפלים בכל הארץ
מאבחנים ומטפלים בחיפה והצפון
מאבחנים ומטפלים באזור השרון
ההוראה המותאמת מתייחסת למגוון שונות התלמידים תוך מתן מענה לרמות ולצרכים השונים של כל לומד (תלמיד). זכותו של כל לומד ליהנות מתחושת ערך ההצלחה ביחס לעצמו ולחוות חוויות הצלחה.
ההוראה המותאמת החלה להתפתח בישראל בשנת 1978. היא יצאה מתוך העיקרון שלציבור הרחב אינטרס חברתי לרכוש השכלה וידע. אסור להשאיר את המתקשים בצד, יש לבצע התאמות ולפתח שיטות על מנת ליצור חברה מערבית לומדת ומתקדמת.
החינוך כמובן הוא אבן היסוד בעתיד המדינה ויש להשקיע את כל המשאבים הנחוצים על מנת להעמיד את דור העתיד.
עם השנים בשל קשיים ולקויות שאובחנו אצל תלמידים פותחו תוכניות התערבות במערכת החינוך, הפועלות בחטיבות-הביניים. הנחת המוצא הייתה שההוראה בכיתה ההטרוגנית, הנעשית דרך עבודה חינוכית, יוצרת מפגש בין תלמידים השונים זה מזה מבחינה תרבותית וחברתית. כמו כן הם נבדלים האחד מהשני ברמות היכולת וההישג, כל זה במסגרת כיתה אחת.
ההטרוגניות נתפסת בכל התוכניות, כערך חינוכי ולימודי. אי לכך, המפתחים עמדו מול אתגר החידוש והיצירתיות בהיבט הלימודי.
כל התוכניות מדגישות שהאחריות לקידומו של התלמיד מוטלת על המורה. עליו לערוך שינויים פדגוגיים (כגון: שינוי שיטות הוראה, פיתוח חומרי למידה וכדומה) בהוראה בהתאם להטרוגניות בכיתה בה הוא מלמד. עליו להגמיש את שיטת הלמידה בהתאם לשונות ולבצע הערכה מגוונות כמענה לשונוּת בין הלומדים, שמתייחס להבדלים בין תלמידים ב”מאפייני הלומד” (סגנון למידה, סגנון חשיבה וכדומה).
מערכת החינוך מדגישה את חשיבות השמירה על מסגרת לימודים הטרוגנית, אינטגרציה ושוויון הזדמנויות, אך יחד עם זאת מאפשרת הקמתן של מסגרות ייחודיות (כגון בתי-ספר ייחודיים).
מחקרים שונים שנעשו בתחום האינטליגנציה האנושית מעידים כי היא מאוד מורכבת.
גרדנר מצא כי לאינטליגנציה שבעה פנים: לשונית, לוגית-מתמטית, מרחבית, גופנית-תנועתית, מוסיקלית, בינאישית ופנים-אישית. בכל אחד מסוגי האינטליגנציה ניתן לפעול בשפה ובסמלים מתאימים (Gardner, 1991, 1993). במחקרים נוספים של גרדנר ועמיתיו שורטטו קווים לזיהוי השונוּת בין התלמידים, וכן דרכי הפעלה חלופיות לפיתוח היכולת האישית בתחומים שונים.
על לקויות למידה
המוח האנושי הוא אחד הכלים החזקים ביותר שיש לאדם. זה שנים רבות שחוקרים מובילים בעולם מתפלאים מהיכולות של מוח האדם. למעשה, כל איש חינוך ומטפל מודע ליכולות והכוח שיש לילד. הנקודה היחידה היא, שיש למצוא את “הערוץ” עליו “משדר” הילד כלומר, נקודות החוזק שלו. הכוח קיים, ברגע שהדרך “נפרצת”, הילד ולצדו גם ההורה, מופתעים מהיכולות “החדשות” שהתגלו אצל הילד. למעשה אין צורך להתפלא ולהיות מופתע, אלא להאמין בילדים ובעצמכם.
אתי מץ הינה מחנכת, אשת חינוך ותיקה, ומאבחנת דידקטית מוסמכת המטפלת במגוון גדול של תלמידים וילדים בכל הגילאים. בזכות הידע והניסיון הרב אותו צברה, במרוצת השנים פיתחה אסטרטגיות במגוון תחומי דעת (קריאה, כתיבה, הבנת-הנקרא, מתמטיקה, ועוד) ובמרכיבים הניהוליים (תכנון וארגון, ניהול זמן, יוזמה עצמית, בקרה ועוד) אותם היא מקנה לתלמידיה במטרה לסייע ולהקל עליהם את הלמידה. עם זאת היא ממשיכה לפתח, להתפתח וידה עוד נטויה.
בעבודתה היא דוגלת בהתאמת סגנון הלמידה הייחודי של הפרט. היא מתייחסת לדרכי הקליטה, לתהליכי החשיבה, לדרכי עיבוד החומר, להתעניינות, להֲנִיעָה (מוטיבציה) ללמידה וכן להיבטים ריגושיים, כישרונות, מיומנויות חברתיות ועוד. בעצם התייחסותה לכלל תהליכים אלו בדרך עבודתה, היא מצליחה לסייע ללומד לשפר את תהליך הלמידה שלו.
אזור מגוריה בשומרון ועל כן עיקר פעילותה באזור זה, יחד עם זאת היא גם פועלת באזור השרון והמרכז.
קשב וריכוז - אבחון דידקטי - אבחון פסיכודידקטי - לקויות למידה - מסוגלות הורית
קשב וריכוז - אבחון דידקטי - אבחון פסיכודידקטי - לקויות למידה - מסוגלות הורית
מאבחנים ומטפלים בירושלים
מאבחנים ומטפלים באזור המרכז
מאבחנים ומטפלים באזור הדרום
קשב וריכוז - אבחון דידקטי - אבחון פסיכודידקטי - לקויות למידה - מסוגלות הורית
קשב וריכוז - אבחון דידקטי - אבחון פסיכודידקטי - לקויות למידה - מסוגלות הורית
אבחון נוירולוגי להפרעות קשב וריכוז
אבחון נוירולוגי להפרעות קשב וריכוז: מהו וכיצד עובד? אז מה זה בעצם אבחון נוירולוגי להפרעות
נוירופידבק לקשב וריכוז
נוירופידבק לקשב וריכוז – הטיפול המתקדם נוירופידבק הוא טכניקה מתקדמת שמטרתה לשפר את קשב וריכוז
קלינאית תקשורת
קלינאית תקשורת: מומחית לשיפור היכולות התקשורתיות מי היא הקלינאית תקשורת? קלינאית תקשורת היא מקצוענית שמתמקדת
טיפול בהפרעות קשב וריכוז במבוגרים
על הטיפול בהפרעות קשב וריכוז במבוגרים עשוי להיות חיוני כאשר נתקלים באתגרים שנבעים מההפרעה. ההפרעות
קשב וריכוז אצל מבוגרים
קשב וריכוז אצל מבוגרים – הבנת הבעיה קשב וריכוז אצל מבוגרים הוא נושא חשוב שיש
טיפול רגשי למבוגרים
טיפול רגשי למבוגרים: שיפור איכות החיים והתמודדות עם אתגרים טיפול רגשי הוא אחד מהכלים היעילים
טיפול רגשי לילדים
טיפול רגשי לילדים: ייעוץ ותמיכה בפתרון קשיים רגשיים מהו טיפול רגשי לילדים? טיפול רגשי לילדים
טיפול רגשי | מטפלים רגשיים | אבחון וטיפול
טיפול רגשי: הדרך לשיפור רווחת הנפש התפקיד החשוב של טיפול רגשי בחיינו טיפול רגשי הוא
מחפש מומחה להוראה מתקנת?
חייג ישירות אל המומחים המופיעים באתר - הם כאן לשרותך וישמחו לייעץ בכל עניין
[pojo-form id=”5563″]